北清大教育研究院

北清大教育研究院隶属于北京壹佰加教育，专注于中小学生的学习力开发的理论研究与实践应用，拥有多项自主知识产权。

北清大教育研究院的研发团队由北大、清华、藤校的博士担纲，开创性的构建了学习力基因论和学习力进化论，为中小学生的学习力开发提供了理论模型、方法论和路线图。

北清大教育研究院学术委员的专家由超级导师、超级家长、超级学霸组成，5位是北大、清华、美国藤校的专家、教授、博士，8位是北大、清华、美国藤校的学霸及他们的家长。

改造学习力基因，升级学习力操作系统，培养孩子问鼎哈佛的学习力，是北清大教育研究院的使命。

100⁺学习力基因工程 开启教育革命新范式

“100⁺学习力基因工程”是中国“第一”个，也是“唯一”一个专注于学习力基因再造的项目，是中小学生学习和家庭教育的底层逻辑和实用模型。

缘起：追问终极 求理求真

为什么有的孩子轻松拿高分，有的孩子再刻苦也成绩平平，到底是什么决定孩子的学习成绩。

如果市面上广为流传的北大、清华状元学习法能复制所谓的成功，那衡水模式不能让所有孩子都考100分的悖论怎么解释。

如果所有的孩子都能考100分，哈佛等世界顶级名校拒绝中国高考满分孩子又如何解释。

发端于对这些思考的终极追问，北清大教育研究院以北大、清华博士为班底的研发团队，在对北大光华、清华经管状元学霸考高分的共同关键要素归纳总结的基础上，一反社会上广为流行的成功学鸡汤，采用科学研究通行的演绎法，开展从表象到本质的探究，以哲学思辨的理性逻辑挖掘学习的第一性原理，打碎分析孩子学习成绩的多因素框架，以个体学习力与人体基因的同构性为逻辑奇点，提出学习力基因论和进化论，发展出“100⁺学习力基因工程”。

基石假设：生物学 数学 进化论

“100⁺学习力基因工程”的理论根基来源于不证自明的自然科学，基于生物学世界观，以基因、算法和自然选择建立逻辑奇点。

第一性原理：学习力基因算法是学习进步第一因

学习力基因算法是学习进步第一因、唯一因，这个结论来自学习力与生命体在解剖学意义上同构性的逻辑演绎。基因程序决定个体的生命表征与学习力是其基因算法的功能具有同构性，遗传变异的自然选择机制与学习力的进化具有同构性。

学习力由学习力基因与环境的交互作用决定，学习成绩取决于学习力，学习力的成长取决于其基因的进化。

方法论：整合进化 自我生长

学习力开发是一项系统的基因工程，整合进化、自我生长是学习力渐变与突变的来源。

整合进化是学习力先天基因与后天基因的交互作用，是学习力基因的重组。自我生长是学习力基因遗传变异催生的自我升级迭代，是学习力基因程序的算力强化，表现为分析问题、解决问题的能力。

家庭环境与家庭教育水平是学习力的先天基因，孩子与环境的交互是学习力的后天基因。

“100⁺学习力基因工程”以家庭教育的元认知、元能力推动家庭教育基因的改造，推动学习力先天基因程序的升级迭代。

“100⁺学习力基因工程”助力孩子升级学习力底层操作系统，在学会学习、学会思考、学会创造的自我进化中，发展学习能力和创造能力。

“100⁺学习力基因工程”旨在培养自我驱动、自我赋能、自我进化的未来型人才，自我驱动是学习力基因重组的改良，自我赋能是学习力基因程序的算力，自我进化是学习力基因程序的自我迭代。